|一周教育热闻|100所高中将试点中国大学先修课程

国际

中英两国学生各具短长 专家:应辩证看待测试排名

        据英国《英中时报》报道,中国学生的好成绩,与强调高强度高密度训练方式的中国教育体制的关系,密不可分。自从英国教育部提出向中国学习,尤其副部长特鲁斯到中国取经后,从英教改细则看,英国学生的课业难度将加大。有学者提出,应辩证看待英国学生此前在PISA的成绩,也有专家认为英教改有为大选赢选票等更深层次原因。

        “尺有所短,寸有所长”上海PISA项目组负责人、上海师范大学校长张民选教授认为,“中英两国应相互取经。”他说比如上海学生在建模和对结果的解释和评价方面相对薄弱。根据OECD的报告,65个参加PISA测试的国家和地区中,能够达到数学能力高水平的学生平均值是12.6%,上海的高水平学生达55.4%。“相信这是英国代表团最想要取经的地方。”张民选说。

        来自杜伦大学教育学院的史蒂芬·戈拉德(Stephen Gorard)教授说,目前英国存在数学教师短缺的情况,这是由于英国教育对数学的不重视所导致的。目前中小学生的课程设置只是简单的加减乘除运算,还称不上“数学”。

        但史蒂芬·戈拉德认为,应辨证看PISA测试结果。他对此次世界排名持怀疑态度,质疑了部分指标的真实性,如学术评估、课程设置、评估团队和考察的动机等。他还指出,仅靠经济发达的上海的成绩来评定,未免有些以偏概全。

        对于英国教育部正推行的教育改革,英国国内也有声音认为保守党大臣、教育部长迈克尔·戈夫是在为大选拉选票。牛津大学比较与国际教育专业博士李艾斯认为,此次教改有着更深层的原因,面对即将来临的大选,政党或将学校教育当作赢得群众支持和选票的手段。据悉,保守党大臣戈夫一直以来很热衷于借鉴东南亚教学经验,而PISA测试中学生成绩不佳,则是戈夫施行其个人教育政策的良机。

        李艾斯认为“在没有深入调研前,大刀阔斧的改革是很危险的。为赢得选票,仓促的改变教学方式,对英国的教育系统所带来的威胁会大于眼下在PISA的平庸表现。”(来源:中国新闻网)

  

英中学引进小狗助学生阅读塑自信

        据英国《每日邮报》3月25日报道,英国艾塞克斯切姆斯福德一所中学的教室里出现了一只名叫弗洛西(Flossie)的长耳卷毛狗,它不仅会像其他狗狗一样会帮助主人捡起早报、看门,还能担任助教,帮助孩子们增加阅读时的自信。

        研究显示,孩子们在给宠物读书时会感觉更加的舒适,因为这样他们就算读错了也不会受到家长那样的指责。所以该中学将一只10个月大的卷毛狗——弗洛西带入教室,取得了很好的效果。负责照看并顾训练弗洛西的副校长苏·弗罗斯特(Sue Frost)说道,“弗洛西对学生的影响很大,学生们乐意给它读书,我们见证了孩子们词汇的进步与流利度的提高。”弗洛西安静的性情还能帮助孩子克服对动物的恐惧心理。11岁的雅克·威克斯(Jacob Wicks)去年9月入学,他说道,“我觉得弗洛西毛茸茸的很可爱。读给它听,不会受到不好的评论。”另一名学生乔丹(Jordan Leatherhead)说道,“我最喜欢读的书就是《吉尼斯世界纪录》,弗洛西也喜欢听我给它读,因为里面有许多关于狗狗或者是其他动物的记录。”

        在不久的将来,在“Bark and Read”阅读项目的推动下,会有更多的学校采用该极具创意的教学方法。该项目的创立者、英国养犬俱乐部信托基金(Kennel Club Charitable Trust)秘书凯若琳(CarolineKisko)说道,“简而言之,狗是很好的倾听者,会帮助阅读有障碍的学生。很久以前美国就有这种做法,证据显示是很有效果的。”(来源:环球网)

 

国内

100所高中将试点中国大学先修课程

        “在过去的培养模式下,80%的人陪着20%的人学着自己永远学不清楚的难题。”在日前召开的中国先修课程(CAP)试点项目启动仪式上,CAP项目考试评价组长、中国教育学会常务副会长戴家干说,启动CAP试点项目,就是要让高中那20%的人,在学有余力的基础上,更早接触大学课程。

        CAP是为高中学生开设的大学课程,在掌握高中知识的基础上,学生可以利用高中时间预先学习大学课程知识,提前为进入大学“热身”。

        CAP的灵感来自美国的大学先修课程。为了让高中生尽快适应大学生活,美国的3所顶尖大学(哈佛、普林斯顿、耶鲁)联合高中研发了大学先修课程(AP)。AP相当于美国大学课程水平,相比于高中课程,更深入、复杂。学有余力的学生可以在高中自主学习AP,通过AP考试的学分甚至可以在进入大学后同等代替大学课程学分。

        在美国,AP教学已经开设涵盖22个领域、37个门类的课程,包括艺术、语言、人文、数理类以及分层课程,学有余力的学生可以自由选择。同时,AP成绩也作为一流大学确信学生敢于挑战学术难度、具备学习能力和未来发展潜力的重要指标。

        近几年,国内已经有学校开始尝试开设自己的AP课程,然而,由于师资力量短缺、课程开发不足、授课条件有限,仍基本处于“无组织”状态。

        中国先修课程试点项目的启动“回应”了国内学校的尝试。从去年开始,中国教育学会已经开始筹备,预计CAP课程体系的首批课程教材试行本将于今年8月完成。

        今年9月份,三门大学先修课程将会推出,100所高中将会作为“试验田”进行试点。(来源:中国青年报)

 

教育部发布《中小学幼儿园应急疏散演练指南》

        记者26日从教育部获悉,为提升中小学幼儿园应急疏散演练的组织和管理水平,教育部近日制定《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。《指南》明确,中小学每月至少要开展一次应急疏散演练,幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。

        根据《指南》,学校要确保参演师生的生命安全,严防拥挤踩踏事故发生。要提前谋划,提出预案及早做好相关准备工作,在保证安全的前提下,通过科学、合理的组织,保证疏散演练既安全有序又有效快速。从疏散信号发出到全体师生疏散完成,原则上楼层较低(4层以下)、安全出口合理、通道通畅的学校应控制在2分钟之内。要从学校实际出发,设定合理的时间要求,通过经常性的演练逐步提升,最终达到设定的目标。(来源:中国教育报)

 

教育部:扩大农村贫困地区定向招生 今年增2万名

        据教育部网站消息,为贯彻落实党的十八届三中全会精神和2014年《政府工作报告》要求,近日教育部下发通知提出三项工作举措,进一步增加贫困地区农村学生上重点高校的规模。

        继续扩大实施农村贫困地区定向招生专项计划。2014年专项计划招生规模由2013年的3万名增至5万名,由中央部门高校和地方“211工程”学校为主的本科一批高校承担。实施区域为832个贫困县(包括所有集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县),以及重点高校录取比例相对较低的山西、河南、广西、贵州、云南、甘肃等10省区。专项计划采取单报志愿、单设批次、单独划线等特殊录取政策。

        实施农村学生单独招生。要求教育部直属高校和其他自主选拔录取改革试点高校专门安排不少于学校本科规模2%的名额,参照自主选拔录取办法,主要选拔边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生。

        实施地方重点高校招收农村学生专项计划。要求各省(区、市)因地制宜实施地方重点高校招收本地农村学生的专项计划。招生学校为在本科一批招生的本省(区、市)所属高校,招生规模、实施区域和招生办法由各省(区、市)根据本地贫困地区分布情况、高考报名的农村学生数量、就读重点高校比例等实际情况确定。

        通过上述三项措施,教育部预计2014年贫困地区农村学生上重点高校的人数将比去年增加10%以上。为确保考试招生公平公正,通知要求各地各校严格考生户籍、学籍、就读地区等报考资格审核,严格考核录取管理,加强招生信息公开,健全省、县、中学和高校多级公示制度,主动接受社会监督。(来源:中国新闻网)

 

中山大学将出台寒门学子招生计划

        近日,教育部下发《通知》提出三项工作举措,并称预计今年贫困地区农村学生上重点高校的人数将比去年增加10%以上,其中教育部直属高校专门安排不少于学校本科规模2%的名额,参照主选拔录取办法,选拔贫困地区和农村学生。记者昨日从中山大学获悉,近期将面向全国和全省的多个贫困县、扶贫开发重点县出台专项计划。而华南理工大学则明确通知,面向贫困地区及农村考生的“灯塔计划”在3月底至4月初开展报名工作。

        记者昨日从中山大学获悉,为了提高农村户籍考生的录取比例,根据教育部有关通知精神,中山大学近期将出台专项计划,面向全国832个贫困县和广东省28个贫困县、16个扶贫开发重点县,参照自主选拔录取办法,主要选拔县及县以下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生。

        至于华南理工大学,昨日(3月24日)信息时报已报道,该校今年实施自主选拔“灯塔计划”,面向全国832个贫困县及县以下乡镇农村中学,入围考生最多降至一本线录取。(来源:信息时报)

 

中小学打响商标“保卫战”

        近日,四川省工商局发布了新一批四川省著名商标名单,由成都石室中学申请认定保护的“石室”商标名列其中。这是该省首家被成功认定为著名商标的公办学校品牌。然而仅仅10天后,另一个教育品牌“树德”的商标却被成都望子成龙培训机构拿下,这让名校——成都树德中学郁闷不已。

        为何学校频频成为商标侵权的对象?事实上,最早发生校名被抢注、侵权现象的更多集中在一些著名高校,“北大方正”、“清华紫光”这些品牌就因“蹭名校”而红极一时。为遏制此种现象,目前很多高校都成立了品牌保护办公室,专门从事高校无形资产的保护和维权工作。

        在防御森严的高校身上揩不到“油水”,一些商家特别是社会教育培训类机构,便把“蹭名校”的手伸向了市场化运作程度不高的中小学。记者调查发现,不仅成都,北京、长沙、广州多地都曾发生过中小学校名、校徽被商业机构抢注引发纠纷的案例。中小学特别是一些名校,正成为商标侵权的多发地带。

        中小学如何构建起“商标保护墙”?四川海峡律师事务所律师万刚建议,当务之急是提高商标意识,尽快注册商标。“所有名校都应该注册涉及教育服务的第41类商标,这样就能保证商家在教育领域无法损害学校利益。一旦学校抢先注册,如果再发生商标侵权纠纷,学校只需要申诉,正当权益就可受到保护,维权成本也会小得多。”

         “如果学校没有抢先注册,一旦有商家在教育服务类注册跟学校校名、校徽相关的商标,并从事教育相关活动,学校应提起诉讼,并提供足够证据证明自身在教育行业的影响力。”万刚说,在商标异议期内,学校可以提出异议,错过了异议期,在商标开始使用5年内,还可以依据商标法第41条的规定提出意见。(来源:中国教育报)

 

地方

青岛出台“硬规”中小学每个月都要搞应急演练

        今天,据青岛市教育局学生安保处介绍,青岛市发出通知明令提出从4月份开始,中小学校要按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求,今后每月至少要开展一次应急疏散演练,幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。演练前如果有发烧、腿受伤等不宜进行活动的师生,校方要给予特殊考虑和安排。(来源:人民网)

 

福田建全国唯一区级“安全教育实验区”

        3月24日上午,福田区“安全守护行动”在下沙小学启动,福田成为全国唯一一个区级“安全教育实验区”,标志着福田区的安全教育迈上了新的台阶,对全区乃深圳的安全教育事业发展具有重要意义。

        根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出的“加强学校安全教育和安全管理”任务要求。2013年,教育部基础一司开展安全教育的相关实验和试点工作,福田区与成都、青岛、徐州、临海、绍兴4城市成为“安全教育实验区”,成为全国唯一一个区级实验区。(来源:深圳晚报)

 

长沙中小学生食堂用餐校长要陪吃 安全提到最高级

        3月26日,长沙市教育局转发湖南省教育厅《湖南省中小学学生食堂管理试行办法》,长沙市中小学食堂将实行缴费陪餐制,校长与学生同时就餐,同样缴费。同时,中小学食堂食品安全也提到了最高级别,学校要成立膳食委员会。目前全市中小学进入摸底调查阶段,摸底结束将按照新的办法逐条管理中小学食堂。

        根据试行办法,“缴费陪餐制”是指校长和教师代表缴费陪餐,做到“三同”,即同样缴费、同时就餐、同标准就餐,并做好陪餐记录,及时发现和解决食堂管理中存在的问题。(来源:中国青年报)

 

三大名校联手启动教育综合改革

        近日,北京晨报记者从中国基础教育卓越校长卓越教师培训基地第二期校长班第四次培训大会上获悉,人大附中、清华附中、北大附中将开展深度合作,联合实施深化基础教育领域综合改革试点工程,中学之间联合开展改革试点项目尚属首次。人大附中联合学校总校校长、人大附中校长刘彭芝介绍说,三校联合行动的理想是:“让更多校长成为优秀校长;让更多教师成为优秀教师;让更多学生享受优质教育;让更多学校办成人民满意的教育”。(来源:北京晨报)

 

重庆出台义务教育学校质量标准 含学业负担等10项

        “2014中英(重庆)基础教育质量保障研讨会”在重庆市第十八中学举行。记者从会上获悉,《重庆市义务教育阶段学校质量标准(试行)》已出台,共包含十项内容,重庆教育教学质量评价有了量化的标尺。

        据了解,《标准》包含过程性质量和结果性质量两个板块,共十项内容。具体来看,过程性质量包括组织管理、德育工作、教师队伍、课程建设以及课堂教学;结果性质量包含学生品行、学业水平、身心健康、兴趣特长以及学业负担。

        此外,在本次研讨会上,重庆市教育评估院还与英国驻华大使馆达成合作,共同开展“中英(重庆)学校自评文化与能力建设”项目研究。在为期三年的时间里,该项目将着力于“市-区县-学校”三级重庆基础教育评估体系建设、评估人员能力建设及学校自评机制建设,从而完善重庆市基础教育评估及质量监测体系。(来源:华龙网)

 

山东威海初中生学业考试改革 将甩掉"分数包袱"

        记者从山东威海市教育局获悉,《关于进一步推进威海市初中学生学业考试改革的实施意见》日前正式出台。该意见适用于2012年及以后入学的初中学生,2010年和2011年入学的初中学生继续执行现行政策。

        新实施的《意见》采用“分数加等级”的方式评价学生学业成绩。考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、体育与健康、思想品德、历史、生物学、地理、信息技术等11个科目,其中英语学科增加口语考试,信息技术等级考试由威海市自主命题。增加物理、化学、生物学实验技能考试,生物学实验技能必考,物理、化学实验技能抽考其中1项。(来源:威海晚报)

 

山东潍坊启动每所村小引进一名音体美教师计划

        山东省潍坊市近日决定启动实施“农村小学每校新进一名音体美教师”计划,为全市每一所农村小学引进一名音体美专业教师,为农村小学配齐配全高素质、专业化的音体美师资队伍。

        据介绍,潍坊目前有农村小学608所,普遍存在音体美专业教师紧缺、知识结构老化等问题,已成影响农村学生整体艺体素养、制约学生全面健康发展的关键因素。潍坊将把各县市区音体美教师引进情况纳入年度教育综合督导评估,并将完成情况在媒体进行公示,接受社会监督。同时,对现有农村小学音体美师资进行分类管理,进行强化培训、转岗交流、多所小学联聘、镇街统筹调配及走教制教学,满足每一所农村小学对音体美师资的实际需要。

        此外,潍坊市还将配套启动实施“农村教师镇街安居工程”,力争用三年时间,显著改善农村中小学教师生活居住环境,让优秀教师能留得住。(来源:中国教育报)

 

学校

一中学实施"军衔晋级制度"九级晋升娃争"将军"

         “明明,这次期末考试考了第几名啊?”“你太out(过时)了,我们现在都不论期末排名,论的是‘军衔’。我上学期结束升到了‘少将’,算是比较靠前的了。”

        在株洲市茶陵县云阳中学师生当中,流传着这么一句话,“不想当将军的学生不是好学生”。之所以争当“将军”之风蔚然盛行,这主要是因为该校实施了“军衔晋级”制度,学生的日常学习情况,以“军衔”来评价。在各地都推进实施新课改的今天,这种评价方式好不好呢?有什么问题?3月26日,记者对此进行了采访。

         “军衔晋级”制度共设定了“士兵”、“少尉”、“中尉”、“上尉”、“少校”、“中校”、“上校”、“少将”、“中将”、“上将”等九个军衔级别,各军衔级别规定相应的数字分值,并以数字依项进行量化。初一刚入学时,每个学生都是“士兵”,之后会根据平常表现一步一步晋升,一学期下来,每个班上总会出现几位“将军”。“有趣,挺好玩的。”学生们如此评论。

         “学习是学生自己的责任,学生必须学会自主学习、自我管理”。云阳中学政教处主任段吉皇表示,“实施‘军衔晋级制度’就是为了推进新课改,培养学生的综合素养。该项制度,班主任肩负指导和监督职责,学习合作小组组长、副组长轮流值日,对本组同学的日常综合表现进行分值加减登记,总分累计达到不同军衔级别规定分值时,将学生个人相片张贴在相应的军衔级别栏内,实现自动晋级。

         “因为评价对中小学生的影响而言,主要在于易形成不正确的自我观。过早过强过于频繁的等级评价都是值得商榷的。”周险峰表示,中小学生的教育方式比较适合养成式的。最忌轻言优劣,要让学生们看到有长处的信心。“也许学校的出发点是好的,但在实施过程中应该淡化等级评价,着眼发展过程。”(来源:长沙晚报)

 

文澜中学心理剧 解决学生心理难题

         “你为什么要把这个市级荣誉让给我。”“因为这个荣誉对于你意味着更多,同时我也不想失去你这个朋友。”……舞台上,文澜中学的学生们正在演出一台心理剧,讲的是两个女生之间的一场自尊保卫战,最终通过一场荣誉的礼让而化干戈为玉帛的校园故事。

        这出“重头戏”也把昨天文澜中学图书馆报告厅的气氛推向了高潮。当天,拱墅区首届中小学生命剧场活动在这里进行,共有8所学校的8个心理剧进行了演出,题材都来源于学生的实际生活,由学生自编、自导、自演。“要做好生命教育,仅仅是上课还不够,还要让学生有体验,心理剧就是一个很好的载体。”拱墅区学校心理健康指导中心主任魏璇老师说,学生可以通过角色扮演,换位思考的方式去感受,从而对生活、对人际交往有着更好的理解。

        文澜中学是杭城最早通过开展心理剧,来对学生进行心理辅导的学校之一。学校每年都会举行心理剧大赛,到今年已经举办了5届。“心理剧在我们学校还是蛮受欢迎的,他们有着各种困惑,但通过观看心理剧,找到了解决之法。”社团负责老师钱筱婷说。(来源:杭州日报)

 

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