送你一份期末工作清单,每一位老师都需要

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一到期末,老师们总有大大小小的事情需要解决:总结一学期的工作、帮助孩子做好课程复习、给每位学生写评语、召开家长会、做好暑假作业安排……

这份“期末清单”,罗列了老师在学期最后一个月着重要做和要注意的事项,相信可以帮助各位老师的期末工作更条理清楚,井然有序。


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关注学生情绪,保持班级稳定

01

期末来临,也就意味着考试来临。这时候,孩子们容易产生焦虑和畏惧的情绪。我们老师该如何帮助学生排解不好情绪,和孩子一起度过一个充实但不慌乱的期末呢?

可以通过召开班级联欢会或者主题班会让活力不足的班级“脉动”回来。

还可以召开主题班会,宣布进入复习阶段,讲明考试意义,号召学生把重点转移到学习上来,通过这场仪式点燃学生们的复习热情。

1.可以组织学生简单表演节目,一展风采,用娱乐唤醒学生;

2.设计全班可以参与的“说出2017最想感谢的同学”等环节,起到温暖班级、凝心聚力的作用;

3.联欢会结束后,可以进行总结,对表现突出的学生进行表扬,树立全班的学习榜样;

4.对近期可能产生负面影响的做法,给予提示和引导。

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做好期末复习,争取颗粒归仓

02

对于教师和学生来说,一个学期的耕耘能否获得丰收,期末复习至关重要。

1.班主任可以先与各学科任课教师沟通协调,了解各学科教学进度和复习计划,协助督促有条不紊地进行期末复习;

2.在全班开展“你追我赶”“三五成组”“分层管理”等班级活动,给复习阶段、合作学习加入一些“新鲜感”;

3.组织各科的优秀生分享自己的复习心得和经验。

复习进行一段时间后,会有些学生心理开始浮躁,甚至会扩大到“浮躁流感”。这时,班主任不妨:

1.多进班,细观察,主动与学生沟通了解;

2.分层次找学生谈心,适当加压或减压,让学生感受到老师的关注,找到学生浮躁的关键点,帮助学生尽快沉静下来;有些急于求成、想通过好成绩证明自己的同学,要告诫他们保持平常心,坚持做好过程,一学期的收获,不是一张考试卷能覆盖的;

3.与家长沟通,可以开放班级,实行家长预约听课,既可以亲眼看到学生的学习状态,通过和老师的沟通了解学生情况,从而合力疏导学生的情绪问题;

4.还可以趁机表明希望家长协助的地方,请家长藏起“望子成功”的急切,不要过分关注复习进程,正常对待学生饮食等生活习惯,多给予一些具体的帮助;

5.在自己的课前或者早读时,给学生讲一个小故事,主题可以是珍惜时间、勤奋学习、巧妙提高效率等。

期末复习阶段,学生会有些疲惫,这时还可以像赠予糖果一样进行恰当地奖励。

1.发放表扬卡。

老师可以对课堂表现良好、练习/测试得分较高、进步的学生发放表扬的小卡片,激励学生的每一个小进步。

2.每日“复习之星”的荣耀。

通过每天的观察、作业/小测验情况、家长及任课老师的反馈,每天评选出3-5个“复习之星”,发下“小奖状”,在班上、家校通上公布,并登记在班级表扬本,累计成为“复习周星”。

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写好学生评语,实现良性沟通

03

评语是对学生本学期表现的综合评价,学生和家长都很重视,所以,班主任不能敷衍应付,而要认真对待,亲自写亲手写。

需要明确的流程是:

1.评语写什么?

(内容上,写情绪、性格、平常事、表情、兴趣等真实感动的细节;结构上,点面结合。)

2.表达要注意什么?

(用第二人称“你”来表达文字,让学生感受到关注;借他人之口用第三人称来叙述,会起到好的交流效果;评语少用夸赞或批评学生遗传基因的词汇,远离表示顺从服从的话语,多写通过什么学习/改变/提高/进步,少说无法通过自身努力学习实现的负面话语)

3.字数、句式要注意什么?

(字数一般在100字左右;宜手写;指出问题多用“建议”、“希望”等词语,直陈问题多用商榷的假设语句)

4.怎么呈现好?怎么丰富评语的呈现形式?

(有的老师选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成,尽量全面、客观、公允;有的把拟出的评语逐一编号,并通过多媒体课件公示于众,让同学猜测;有的把评语写成颁奖词,教师致“颁奖词”,受表扬者“闪亮登场”;有的用照片将评语制成证书样式,正面是学生参加某项活动的留影或全班福,反面写上学生获得的荣誉和评语)

更多资源链接:

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做好评优工作,树立良好班风

04

期末评优是一项重要工作,也是一门技术活儿。做得好,能够“让优秀学生得到鼓励,让后进学生看到希望”;做得不好,可能影响班级凝聚力。一定要坚持公平公正的原则。

除了常规的评优方式,可以试试更多元的评优内容和活动,比如:

1.“班级年度人物评选”,通过全员参与,民主评选,评出最能引领班级精神的优秀同学,并举行具有仪式感的颁奖典礼;

2.自主申报评优:列出奖项,并具体说明获奖的标准(条件),而后由学生自主申报奖项,并陈述申报的资格与理由;

3.颁奖典礼流程可由学生自主创意,颁奖人可由获奖学生自主确定,增加典礼的新鲜感;

4.用荣誉证书、纪念章、奖杯以及印有获奖者“明星照”的挂历等来取代奖状;

5.把颁奖典礼制成VCD光盘,送给每个获奖学生以作纪念,这也是一种有特殊意义的奖品;

6.确定奖品内容后,可允许获奖者自选自己喜欢的奖品。

更多资源链接:

有了实用的奖励制度,你还缺一份给力的奖品清单(附47种让孩子尖叫的奖品)

温馨提示:

“人人有奖”的做法比较适合幼儿园的孩子和小学生,但不一定适合中学生。物以稀为贵,当获奖变得像呼吸一样自然而然之时,得奖的喜悦感就打折了;当奖状满天飞的时候,奖状也随之贬值了。

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留好假期作业,让假期更有意义

05

假期是拉开距离的关键时期,一份好的暑假作业应该能既让学生度过一个充实的假期,还能让他们在快乐中学习任务。

当然,这种好的假期作业需要精心设计。著名班主任郑英老师是这样布置假期作业的:

1.做个读者。

读一本有难度的文学名著,写一篇阅读心得;看一部电影,写篇观影感,还可以挑一个经典片段试试配音;

2.做个行者。

和好友、亲朋或者自己踏上一段旅行;了解家乡的风土人情,题材不限;参观博物馆,或者走进大自然;

3.做个学者。

学做一道地道的菜,与家人一起置办年货,走亲访友;

4.做个创作者。

完成一件小制作,比如小手工艺品,科技小发明……

5.做个实践者。

做一件自己不敢或者从未完成过的事;参加公益活动,尝试着去帮助一个人;每天坚持健身锻炼……

6.当然,这些都需要拍下照片/视频,或者通过写心得记录所见所感所得,在开学时作为分享素材。

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开好家长会,让安全意识落地生根

06

放假之前,最好召开一次家长会——

1.班主任向家长介绍本学期班级的整体情况,对期末考试表现进行科学的分析,指出问题,提出期望;通知家长放假、开学的具体时间;交代家长注意学生的假期安全等。

2.一般,班主任还会做主题发言。应该根据当下班级的具体情况、班级学生的学情、班级存在的问题、家长的一些共性问题,制订主题。

3.主题选择时,还要考虑什么话题、何种方式易于让家长接受,容易引起共鸣,唤起家长对孩子当前的成长问题的思考。

一般低年级重在养成习惯教育;中年级重在养成教育的巩固;高年级重在小初衔接、对学生自我教育的引导等。

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做好自我工作总结,来年更好地出发

07

一学期即将结束,趁自己的感受最真切,抓紧时间对本学期的班务工作认真反思总结——这是部分学校要求完成的行政工作,也是每位班主任加快自身专业化和个性化发展的好机会。

班级基本情况概述、分析

1.学生组成情况

(男女比例、成绩层次占比、是否有偏科现象)

2.班级文化建设

(班委成员、如何选举、班歌、班期、班徽、黑板报、读书会、辩论赛等文化活动)

3.班级制度建设

(班规内容、如何制定及实施情况;日常行为规范和纪律履行、违纪情况)

4.班级环境建设

(班级整体布置情况(包括环创)、值日安排)

5.班级思想道德建设

(对学生个人思想的引导,集体主义教育、法制、安全等方面教育)

6.班级心理健康建设

(利用课间操回班时间、课下和其他空余时间,谈话了解学生心里存在的生活和学习上的困惑;借助本人心理健康教育学习经验和方法,对学生进行心理辅导)

7.家校沟通建设

(了解学生在家表现和学生家庭实际情况,增强家长对学校教育工作的支持和配合)

8.班级学习建设

(了解学生学习上的困难和问题,与其他任课老师的沟通,正确的学习方法的树立,根据自身实际制定合理学习目标)

自己工作思路的反思

1.如何了解学生

(研究学校存档资料和个人材料、谈话与调查访问、学生群体中谈话调查、家访等);

2.如何培养班集体

(树立集体的奋斗目标、组织班/团干部、开展班集体活动);

3.如何进行思想品德教育;

4.怎么做好个别学生的教育管理工作;

5.如何抓好学生的学习任务;

6.如何丰富学生的课余活动;

7.如何规划好班主任工作计划与总结。

这是一张很长的清单,非常感谢能坚持看到最后的你,很荣幸能和热爱工作的老师成为互帮互助的同行人,更欢迎专业的你分享你的期末带班经验,期待你的回复!

“新校长传媒”投稿邮箱:2594889720@qq.com

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来源 | 星教师(ID:new_jiaoshi)原创策划,转载需申请授权。

责编丨赵方


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