六国教育探索者齐聚南京,对话教师素养进阶的全球难题

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我们的社会需要怎样的人?

学校培养的模式应该是怎样的?

这样的培养模式需要怎样的教师来完成?

如何培养未来的教师以符合新教育模式的要求?

现在的校长、教师应该为此做些什么?

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我们正直面这样一种全球困境:教师行业问题频现,工作条件、薪酬待遇乃至社会声望不断下滑,行业对人才的吸引力逐渐降低;师资队伍的老龄化,进一步加大了师资短缺的结构性风险……

2018年1月,我国颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件,欧盟和经合组织也在关于提高教学有效性和教学行业吸引力的诸多建议中指出,教师在早期的职业生涯支持和持续专业发展应当是教育部门和学校关注的核心,当给予足够的重视。

于是我们看到全球性的改变趋势:各种新的师范培养模式、教师筛选标准、职业生涯支持、后续专业发展……不断在各国涌现。

当各国都将目光聚焦“21世纪教师素养进阶”,2018年12月1日,中国教育创新年会国际论坛邀请中国、美国、日本、澳大利亚、芬兰和以色列六国嘉宾,和这些切实走在教师培养前沿变革的校长、专家一起进行深度对话。

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作为一所中西融合的国际学校,上海平和双语学校在教师培养方面走出了独特的校本培训路径。

“一所学校最终的关注点是要落在学生成长上面,因此,平和在构建教师课程体系时,将学生课程和家长课程容纳进去,三维架构立体的教师成长课程。”论坛现场,万玮将分享平和经验,诠释“教师的五重境界”。

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获得美国年度教师、全球教师殊荣的杰弗里•沙博诺(Jeffrey Charbonneau),还有一个身份——美国国家委员会认证和过程认证的线上导师,指导全州的老师进行职业认证。这一次,他将结合自己十余年的教学经验,和我们分享不一样的“教师进阶秘籍”。

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作为世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一,PISA每年发布的研究报道都会成为教育界第一时间关注的内容,也不断为教育系统创造着关于教学与管理领域的新认知。

来自PISA的首席分析师池田京女士,将在此次创新年会上带来全新研究内容,与我们进行基于数据的深度分享。

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澳大利亚有着完善且规范的教师培养体系。作为悉尼最古老、以艺术体育等综合素养著称的的独立学校,国王学校更是对教师的综合素养有着严格的标准和长期的实践探索。

这所学校,从基本技能开始,挖掘教师潜能,引导教师成长,让他们拥有职业生涯顶点应具备的自信、专业理解力及灵活丰富的技能储备。

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被誉为“全世界最好”的芬兰教育,成功秘诀就在教师。高素养、高幸福度的教师是如何培养出来的?除了我们熟知的“不用职称培训、没有论文要求、考核评比少”之外的因素,威尔•拉蒂凯恩校长还将揭晓芬兰教师成长的更多“秘密”。

从班主任教师成长为芬兰最年轻的小学校长,威尔•拉蒂凯恩拥有十几年的课堂及教育管理经验。从一线教学到管理岗位,他用自身故事诠释着教师素养进阶。

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The Gordon College of Education成立于1953年,是以色列历史最悠久的教师培训学院之一,已培训K-12教师超过55年。哈拉瑞女士负责领导、开发和应用大学课程中的技术,并为教育领导者提供21世纪的教学技能整合咨询和指导。

她将以最前沿的视野,向我们讲述“科技与教师素养,将碰撞出怎样的火花?”

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12月1日,我们邀您一起,去直奔学校变革的核心区,直面教育现场的关键人,以全球视野审视关乎“人”的各个教育细节。

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