新时代的教师“绝活”是什么样?

新时代的教师“绝活”是什么样?

学生对某个学科的喜爱,常常源自对那门科目老师的崇拜;

而对老师的崇拜,又常常来自于老师们在课堂上有意无意的“露一手”。

还记得那些老师们给我们带来深深震撼的绝活吗?

语文老师是行走的诗词字典,哪朝哪代的古文诗词张口就来;

地理老师是个人肉地图打印机,徒手在墙上画出来的地图,和书本上一个角落都不差;

数学老师不用圆规,以手肘为原点,一挥手就是一个完美的圆;

化学老师能把元素周期表倒背如流,甚至还能配上流行歌的曲调唱出来;

历史老师能准确说出课本某页某段某行是什么内容,一字不差;

外语老师不用看手表,每次宣布下课话音一落,铃声就会响起来……

新时代的教师“绝活”是什么样?

于永正老师认为“没有崇拜便没有教育”。有“绝活”的老师,可能不再需要给学生去讲那些大道理,就用自己的实际行动影响、带动学生。身怀绝技的老师们,组成了我们对于教育者的第一印象,甚至在许多学生心中深埋下教育梦想的种子。

随着科技的发展,许多老一辈教师的“绝活”渐渐被五彩斑斓的PPT、生动有趣的多媒体教学系统所替代。未来的学校、未来的教育需要未来教师怎样的“绝活”呢?

需要教师具备优秀的课程开发能力。在千人一面的教材里,教师的用心能让课堂开出花来。

新课程理念背景下,师生不再是单纯的课程传授者与接受者,而应成为课程的主动参与者和开发者。从某种程度上说,一位优秀的教师就是一门优秀的课程,教师要变教教材为用教材教。

需要教师具备优雅的课堂教学艺术。在讲台上,教师可以化身为设计师、演员、讲述者、导演、策展人……他们还要从课堂教学的主角变为配角,从台前退到幕后,成为学生学习的组织者、引导者、激励者和合作者。

需要教师具备扎实的在线教育技能。课堂教学改革已发生了翻天覆地的变化,微课、慕课与翻转课堂是网络时代出现的一种新型的学习方式,教师不能固守一本书、一支笔、一张嘴、一块黑板的传统教学方式,而应成为“活水”,不断地汲取新知识,而且能熟练掌握信息技术与学科教学,积极探索“互联网+”背景下的课堂教学。

需要教师具备丰富的跨界专业修养。有时候,“不务正业”的教师才是好教师。 “不务正业”并不意味着放弃学习,恰恰相反,这需要教师用更宽广的眼界来学习,用更宽阔的心胸来学习。一个教师只有立足于本专业,同时将眼光放到专业以外的广阔世界,从广阔世界中寻找资源为自己所用,才能称作是一个好教师。

新时代的教师“绝活”是什么样?

基于我们对于未来教育、未来学校及未来教师的理解,蒲公英大学《中小学教师核心能力通识课程》走到了第4年

在2019年的课程里,我们请到了浙江省教改之星蒋军晶老师、著名独立教育学者钱志龙老师、青年作曲家田艺苗老师、用任天堂游戏“赛尔达”来教授学生物理知识的大宽老师……快来和我们一起预览2019全年精彩吧!

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原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):新时代的教师“绝活”是什么样?

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