2018年教育变革者不可不读的十本书

2018年教育变革者不可不读的十本书

第 42 期

2018年教育变革者不可不读的十本书

12月1日,蒲公英教育智库总裁李斌先生在第五届中国教育创新年会上发布“2018全球基础教育年度风向标”。以下是根据录音整理的部分文字。

“重构学校——人啊人”,这是一个老话题,但时代赋予了它新的意义。

我们必须成为教育领域的“野蛮人”,强行让我们手中的教育,在这个时代的拐角,向未来拐弯。我们不仅要热烈地欢迎从其它领域打破教育现状的“学校门口的野蛮人”,我们自己也要努力成为“学校内部的野蛮人”。

什么是“野蛮人”?我心中升起的图像是,他们面对注定陌生的旅程,有勇气进入未经开辟的“原始森林”,内心有好好活的欲望,手里有捕获猎物的工具。

我们必须站在未来反思过去改变今天——这样的“野蛮人”,或者说这样的教育人,对这个世界,必须有一种贪婪的读取欲望。所以今年年度风向标的第一个关键词是——

2018年教育变革者不可不读的十本书

2018年教育变革者不可不读的十本书

2017年年会,蒲公英教育智库建议你读十本书:目的是“放大教育格局”。2018年的十本书,目的是“发现人的可能”。

对教育人而言,这个方向指向两个维度:

珍视生命内在价值的自我管理:包括人的价值观、思维方式,健康与美;

强调生命科学成长的教育行动:比如怎样科学学习?如何系统设计?学生是谁?怎样办学与教学,才是真正的以学生为中心?这就是今年年度十本书的选择取向。

1.《原则》

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克服人性的弱点,最好的方式,是按原则行事。这本书告诉我们成功的人生最重要的原则,就是“做一个有原则的人”。你会读到书中描绘的那些工作与生活的“原则”很像常识,又大开脑洞。你会重新思考领导者所应秉持的最好原则是什么,以及这些原则背后的思维方式是什么。

这是一本重塑领导者思维方式的书,并非说教。读完之后合上书,你会觉得封面上的“原则”二字,看起来如此触动与修复我们的内心。

2.《清醒——如何用价值观创造价值》

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这本书画了两张图:领导者“心灵顿悟地图”,和组织行为变革的“人类潜能地图”。

作者认为,一个卓越的组织,必须在文化层面建立“超越胜负的成功”这样的集体意识;而要实现这一点,领导者“保持清醒”至关重要。这需要七种素养——

三个性格特质:无条件的责任感、本性的正直、本体的谦逊;三种人际相处技能:真诚的沟通、建设性的协商、完美的协调;最后一个是前六个特质生效的条件:情绪控制。

我认为这是一本非常适合教育人阅读的企业领导力书籍。

3.《真原医》

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无论是教育人本身还是学校里的孩子们,我们越来越不能离开身心健康谈教育。这是一本被好几位大学校长推荐的书,被誉为21世纪最完整的身心整体医学。

作者很牛逼:简单来说就是顶尖的天才科学家+东方文化研究者。

内容简介,三句话:一、身、心、灵的全面医学;二、中西医合璧的整体疗法;三、倡导并指导我们从饮食、运动、呼吸、观念与情绪管理各个方面改善健康。

为什么第一次要在教育年会上推荐一本医学著作?因为对教育和教育人都太重要了:我们必须开始以顾及身心健康与生命平衡的方式,来对待自己、对待教师,教育学生,而不是只把焦点仅仅偏重在未来的工作与市场。

4.《谈美》

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本来想推荐一本创造力培养的书,深思熟虑后,推荐了朱光潜先生的《谈美》。

朱光潜先生说:要求人生净化,先求人生美化;他说,人该如何跳出只懂借党忙官、追名逐利、沉浮得失的名利圈呢?只有进入美感的世界,才能超乎利害关系而独立。

他说,我们该如何办一所真善美的学校?最智慧的入口是“以美为旗”,因为科学精神、人文气象、道德良知的生成与抵达,必须依赖美而归于美。

他说,追求美的人,就会追求让生命成为美的艺术,让每个人的生命史成为自己的作品。这样的人,才是从灵魂深处拥有创造力的人。

强烈推荐这本书和你的精神世界结盟!

5.《科学学习——斯坦福黄金学习法则》

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当我们必须展开终生学习,教育工作者必须走向“学习行为的研究与设计者”,这是一本对大家最有策略参考价值的“科学学习”读本。

关于学习,上一年度我们推荐的书是《如何学习》,从脑科学实验的角度出发告诉我们“为什么要这么学习”;而这一本书是这个题目的精进版,是“如何学习的操作流程”。看看本书目录就会知道它的价值:26个章节,26个字母,26种学习方式,我们全都知道,但也许我们从未如此完整设计过学校里的学习。

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6.《设计颠覆一切》

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同样连续两年推荐关于设计思维的书。也是对上一本《设计思维》的深化。前者主要是帮助大家认识、了解、掌握设计思维这个工具,这本书则是以设计思维与设计为基础,改进管理实操,去创造性地管理一所学校的课程产品与品牌价值,为学校进化提供真实的创意突破力量。

7.《教育科学与儿童心理学》

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每年都希望推荐一本经典阅读,今年我们推荐大家读20世纪最伟大的法国儿童认知发展心理学家皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。

认识你的学生——这个问题正是因为皮亚杰,才成为教育界万众瞩目的里程碑问题。

皮亚杰用毕生精力研究“儿童是如何思考的”,“儿童是如何知道的”,对教育科学的进步与学校教育改革产生了划时代的影响。

正是基于皮亚杰认知发展心理学对儿童智力发展的崭新认识,于是全球教育从传统中诞生了一股清流。我们才知道,儿童时期是一个不同于成人的特殊发展阶段,儿童的智力和道德结构与成人不同。所以教育的使命才从提供知识,转向为发展思维;教育的目的,才走向找到适宜儿童发展的环境和方法,为不同的儿童提供差异性的学习。

8.《第五项修炼——知行学校》

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如果未来一年你只有时间精读一本书,我的建议就是它。

无论校长、老师、学生,还是家长,每一个时代的人,应对挑战与困境的唯一出路,就是学习;而最有效的学习,就是“基于共同愿景的团队学习”。在我看来,这本书指明了学校教育突破局限、挖掘潜能最有效的道路。

知行学校,是指一个以学习为宗旨,如同生命系统一样的学校。简单来说就是教育领域的学习型组织。

学习型组织在学校里,它包括什么?如何搭建?如何运行?将抵达哪里?本书有详尽的描述,是我个人最为偏爱的一本书,准备详读两遍。

9.《为孩子重塑教育》

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去年出版的被上次年会推荐遗漏的书。对当下教育体系最为深刻的反思,对未来教育最为贴切的展望,对学校从培养目标、学习内容、学习方式、评价体系以及学校构建最为合理的分析、想象与设计。

最触动我的部分包括:用计算机改造数学课堂、搭建以沟通为目的的语文教学,以及几乎对每一门学科具体该怎么推进,都有详细可行的大胆设计……认真读了这几章之后,基于其中所描绘的未来教育的可行性,我决定慎重地向你推荐这个并非今年出版的书。

10.《生命3.0》

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按惯例,还是要推荐一本超乎我们认知与想象的书,夯实我们对人类未来的理解。

人工智能作为这个时代最大的变量,究竟会推动世界走向哪里?《生命3.0》是迄今为止对人类这个特殊生命的未来,最酣畅淋漓的研究与想象,并提出了一个超乎所有人预期的认知,人工智能对地球乃至整个宇宙而言,不是人类制造的机器,而是一种全新的生命阶段。

因为这本书给生命下了一个定义:可以自我复制的信息处理系统。

而作为这个超级生命的创造者,我们及我们所培养的人,必须是一群对人类友好、爱护,期望改善世界,并且对什么是最好的世界有准确而清晰认知的人。

我想,这就是今天学校教育最重要的功能和意义。

这是年度风向标的第一个字,“读”。

未来很长,别失望,别慌张,别恐惧。相信人的可能!

(李斌,蒲公英教育智库总裁,《新校长》杂志总编,本文为其在第五届中国教育创新年会上发布的“2018全球基础教育年度风向标”节选。)

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来源 | 蒲公英书房(ID:pgyshufang)

责编 | 赵方

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原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):2018年教育变革者不可不读的十本书

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