一间全能超级教室长什么样?学习空间该如何赋能于人?| 头条

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在那一刻,那一处景,要么是新知识激发了我们的想象力,要么是我们内心深处的心弦被轻轻拨动,一扇扇我们此前从未意识到的心门就此开启。

——[美]彼得·圣吉PeterSenge


01
环境赋能

有这样一所学校,在一场暴风雨中倒下的枯木,没有被校长移除,反而成为校园时光的见证者。这个独特的校园景观小品,没有名家题词,没有介绍历史,却是由当时一名在校学生为它写了一段美丽文字“和时间赛跑”,就成为极具风范的校园文化。

随后受到这段枯木带给学生灵感的启发,这所校园各处的匾额、大厅精装的画卷、凉亭题词……都自豪地采用了本校学生的作品,真正把校园还给孩子。环境赋能,带给人的是巨大的精神力量。

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这所于罗浮山和东江水千年孕育之中的百年书院现代校园——东江广雅,是一个典型的环境赋能的生态校园。当我们的设计团队去学校调研的时候,水上龙舟、皮划艇已经成为该校独有的热门体育和户外活动项目;绿色果园所带来的收获远比应季水果更多;保留了百年广雅书院精髓的珍藏室令人肃然而生文化尊崇……

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当我们认真梳理日常一条条的行为线索,会发现从学习方式、言行态度到空间环境,稍作改变,都能带来意想不到的正面效果。

在教育设计师看来,校园里的每个小角落都可以赋予更多教育的契机,它烙在孩子们身上的能量会远远超于捧在手里的一本书。——这就是空间的能量,为此我们借鉴了发展心理学中对“环境场”的解释:

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我们的设计一定是围绕着教室空间里的两个群体——学生和老师,他们互相赋能,空间与学习效率的关系也是赋能的一种。

空间的赋能强调时间的管理、组织的设计、人和人之间的互动,我们只有提供他们各自独立时都无法得到的资源和环境,以及调动人与人之间充分的互动,空间就会产生让更多人能够自发学习的机会,创造更大的价值。

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02
全能超级教室

我们通常希望在一间教室里得到更多的功能,并且在不同课程和时间段,同一教室的功能会激发我们某一方面的专注力和学习效率。

我们要做的,是一个关于学生能够身心健康成长的教室,融合知识的效率倍增,这就是全能超级教室的目标。所有的设计都围绕着人来展开,功能需求也是围绕着人的需求,空间逐步人性化。

“全能超级教室”强调以学习者为中心,给予平台与资源,帮助学习者释放创造力。选对一款最适合自己学校的“超级教室”,就可以为学校带来优质的、可持续的教学改善。这就是“超级教室”的 “杠杆作用”。

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03
混合式学习空间

继续分享一个案例:混合式空间。

我们做调研时,总会有校长说教室不够用,家长反映想观摩学生活动,老师想有一个调研学习的地方,学生想要展示自己的空间……

这个空间就设在学校大门旁边,定位四类人群:学生、教职员工、家长、其他(对社区开放)。在这个空间的“使用者指南”里:每一个人都能找到属于自己最适合的方式。

人在身心最自然舒服的状态之下才能发挥出最大的潜力,所以我们希望这个空间能够促进人和人之间的关系,包括激发个人所有的潜力。

使用者的前提是让更多的人能够实现他自己的想象。所以我们在空间里,有自己的文创集市、开放阅读等功能的融合。

那么不同人群的融入,是最考究空间设计的尺度,所以我们让他有不同的行为方式,有若干的细节去支撑,预设行为的线索,让这样一个环境和人之间发生联系,能够赋能于人。

让学习的资源、教育的情境,包括我们的教学的创新、社区的关系等等,能够能量循环。

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04
空间需要真实地赋能于人

其实我们说到教室,说到学习空间,在我们对学校空间做海量的研究的时候,再回到教室的根源发现,还是在古罗马文的词根上。

“教室”无论如何进化演变,都依旧在它最原始的初衷找到我们的方向:这不就是我们对未来教室的期待吗?

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所以,每一个校园,空间绝对不是屏蔽的,因为每一个学校里,每一个角落的元素,包括每一间教室,每一个室外的环境,无论是云端的校园,还是我们物理空间的校园,两者之间都有各种的要素深度地链接。

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我们期待,每一个校园都从改造一间教室开始,实现整个校园的多维度能量流动,让校园的整体环境,创造出深度链接的生态价值。

环境本身就是能量的放大器,因为在这里,每个人都能借助这张网,将自己的能量放大,也可以向环境注入能量,就是这样的一个循环,我们也是这样在做学校的设计。

这样的校园,无论是基于课程还是基于能力素养,多元智能,校园也可以做得很有趣,也可以植入孩子的心理,跟他的行为发生关系,跟地域文化产生联系,让校园里可以寻宝,还围绕我们的问题驱动。

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所以,未来的校园,我们期待,在那一刻,那一处景,要么是新知识激发了我们的想象力,要么就是我们内心深处的心弦被轻轻地拨动,一扇扇我们从前从未意识到的心门就此打开,这是我们对未来校园的期待,建立我们的全学习生态系统,能够让空间赋能于人。

本文根据作者在“第五届中国教育创新年会”

演讲内容整理,

所涉及学校案例,均为DETT教育设计研究院

原创设计。

微信改版了

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作者丨王樱洁,蒲公英教育智库视觉艺术总监/DETT教育设计总经理

来源 | 图文来自作者在第五届中国教育创新年会上的演讲

责编 | 赵方


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原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):一间全能超级教室长什么样?学习空间该如何赋能于人?| 头条

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