看完这部纪录片,我终于get到排名前1%孩子的思考秘诀

看完这部纪录片,我终于get到排名前1%孩子的思考秘诀

从小养成独立思考的习惯,是孩子极其重要的核心竞争力。“但什么是‘独立思考能力’,怎样才能培养孩子的思考能力呢?”


本文转载自公众号“少年商学院”(ID:youthMBA)

微信ID:youthMBA

作为领先的国际素质教育平台,少年商学院通过世界名校通识课帮助6-15岁孩子发现兴趣并树立目标。

排名前1%的孩子,

不是靠天赋,不是靠智商,

往往靠的是思维方式。

爱因斯坦就曾说,

“独立思考和独立判断的一般能力,

应当始终放在首位。”

从小养成独立思考的习惯,

是孩子极其重要的核心竞争力。

“但什么是‘独立思考能力’,

怎样才能培养孩子的思考能力呢?”

大多数父母总是在焦虑,

担心孩子不会思考。

“思考能力”简单来说就是:

不是寻求某个由谁订定的标准答案,

而是深入思考,主动求出解答的能力。

培养独立思考能力就是

教会孩子“如何思考”和“思考什么”的过程。

如果我们习惯于直接把答案告诉孩子,

时间一久,孩子的思考力逐渐弱化。

当孩子对“灌输式学习”厌烦时,

很可能会出现一个可怕现象:“学习终点”,

即孩子离开学校后就不愿意学习了。

为此,想和大家分享一部系列纪录片——

《像乌鸦一样思考》(Think Like a Crow)

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这是日本NHK教育频道专门给孩子制作的,

每集10分钟,一共20集。

里面的“乌鸦思考法”

是培养孩子独立思考,启蒙和锻炼孩子科学认知的妙招。

这部纪录片的片名取自于伊索寓言中

乌鸦巧妙地利用鹅卵石喝到罐子底部的水的故事。

“乌鸦喝水”这个故事大家都很熟悉,

但这并不是一个偶然,

实际上,乌鸦是一种非常聪明的动物,

在使用工具前和使用的过程中,

它都会进行复杂的思考。

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在BBC一期特别节目中,

英国科学家专门为乌鸦设计了一个测试,

要顺利通过这个测试,

乌鸦得完成八个步骤,连顺序也不能错。

这个测试,专家认为是:

“有史以来最困难的动物智力测试。”

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听起来是不是很困难?

但对于乌鸦来说一点也不难,

它在几分钟内就完成了。

也有很多实验证明,

乌鸦有运用工具解决问题的能力。

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英国剑桥大学动物学家伯德表示:

“乌鸦具有一定的先天智慧和复杂的思考能力,

能主动思考问题并即兴使用工具,

在遇到难题时可以推理解决问题,

通过反复尝试直至取得成功。”

在感叹乌鸦智商的同时,

我们是不是应该向乌鸦学习,

学会“像乌鸦一样思考”呢?

这部纪录片运用一些物理科学知识,

通过科学思考的四个步骤:观察、假设、实验和评估

引导孩子进行思考。

它用幽默的方式展示了前三个步骤,

最后一个“评估”则留给孩子们思考。

例如,点燃两支长短不一的蜡烛,

放在一个倒置的玻璃瓶中,哪一支将先熄灭?

我们看到了结果,

却没有看到对应的解释,

只有一个简单的提示——

“氧气和二氧化碳的相对重量”。

它总是先引起孩子无限的好奇心,

然后留下无数个需要寻找答案的疑问,

借此引导孩子独立思考,

鼓励孩子通过自己的方法找到答案。

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这部纪录片主要分为三个部分,

包括在观察中思考、德德尼翁动画、苍井优的思考练习

通过这些告诉孩子“如何思考”和“思考什么”。

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“在观察中思考”

纪录片的第一部分是“在观察中思考”,

就是提出日常生活中有趣的小现象,

然后通过不同的小实验,

引导孩子们去观察其中的原因。

有一集的观察对象很特别,

是“列车的声音”。

乘坐地铁或者火车的时候,

我们会听见咣当咣当的声音,

那你知不知道到底是哪里在响呢?

要找到声音的来源,

同样需要用到“观察”的能力。

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首先,下车观察一下,

但我们会发现,

不是每一节火车都可以听到咣当声。

这是为什么呢?这些地方有什么不一样?

我们先来认真观察一下,

下面两张图上的铁轨的不同之处。

看完这部纪录片,我终于get到排名前1%孩子的思考秘诀看完这部纪录片,我终于get到排名前1%孩子的思考秘诀

原来,会响的铁轨上有一处缝隙。

那么,这就是造成“咣当声”的原因吗?

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为了证实这个假设,

我们可以在家做一个小实验。

先用两张桌子制作出一道缝隙,

然后把模拟车轮推过去,

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轮子滚过缝隙的时候,

确实响了。

除了观察火车的咣当声,

还会和孩子一起观察许多有意思的现象——

乌龟的龟甲是如何长大的呢?

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为什么一根线就可以阻止蚂蚁前进?

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为什么浴缸里的水看起来是有颜色的?

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从对生活的观察中提出问题,

然后通过假设和实验,

再去验证自己的想法是否正确,

这种实验的方法,

很好地向孩子们展示了,

“什么是观察?怎么在观察中思考。”

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“德德尼翁动画”

第二部分是“德德尼翁动画”,

它采取了动画的形式来展示假设的过程,

简单易懂,又富有趣味性。

有一次,德德尼翁们外出时

发现路上有一大一小两个水坑,

其中一个走过小水坑的时候,

发现自己的脚印会印在地上。

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再往前看,

发现大水坑前面有一条线,

线的两侧交错分布着点。

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于是,他们三个人开始大开脑洞,

猜测这是谁留下的印记。

一个觉得这是恐龙路过时留下的,

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一个认为这是蛇和蜥蜴一起留下的,

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当他们讨论得正起劲的时候,

突然有一个工人推着独轮车经过,

留下的印记和原来的一模一样。

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这群可爱的德德尼翁,

经常会思考很多被大家忽略的问题——

冰面上的大洞会是什么原因造成的?

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树上挂着的吊环有什么用?

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他们的问题和假设看起来似乎很简单,

有人会觉得没什么意义,

但恰恰是这些看似无聊的讨论,

能活跃孩子的大脑,

这部纪录片希望告诉孩子们,

不管对错,不管问题的大小,

思考本身就是一个很有意义的事情。

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“苍井优的思考练习”

第三部分就是“苍井优的思考”,

这部分对应的是科学思考最后的两步:

实验和评估,

主持人会提出问题,

然后用实验演示给孩子看。

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例如,我们都知道,

一根点燃的蜡烛,如果用玻璃罩盖起来,

等玻璃罩里面的氧气消耗完之后,

蜡烛就会熄灭。

那如果换成高低不同的两根蜡烛,

点燃后用玻璃罩盖起来,

哪一根会先熄灭呢?

是长的先灭,还是短的先灭,

或者是两根同时灭呢?

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再比如,常理来说,

如果把一个气球绑在手推车上,

当推车向前的时候,

气球会因为惯性保持不动,

看起来就是向后飘。

但如果给气球加上一个密封箱,

推动小车的时候,

气球是会向前、向后还是不动呢?

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这些问题都会通过实验来验证,

但每一次实验都会中途停下来,

留给孩子们思考的时间,

每一集的最后才会把完整的结果展示出来。

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但是,主持人是不会直接告诉孩子们原因的,

她只会给一些很简单的提示,

然后让孩子们去思考背后的原理。

就像这部纪录片名字一样,

他们希望孩子们能“像乌鸦一样思考”,

只会把思考的问题和方法教给孩子们,

而不是简单粗暴地把“正确答案”摆出来。

有人看完这部纪录片之后表示,

“如果我们是牛顿,

原来生活中有这么多苹果被我们忽略了。”

生活中微小的、容易被忽略的细节,

往往更能启发孩子思考。

这种传授知识的方法,

更容易让孩子有探索的欲望。

只有孩子学会独立思考,

学会自己寻找解决问题的方式,

我们的教育才有意义。

希望每一个看完纪录片的孩子,

都能做一只“思考的乌鸦”。

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来源 | 少年商学院

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责编 | 赵方


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