年度感人纪录片 | 这群乡村“留守教师”,用爱诠释教育希望所在

他们是坚守最艰苦一线的教师

扎根当地,用爱守护孩子的希望

首先请欣赏年度感人教育纪录片

聆听这群乡村教师动人的故事

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他们所在的学校

或是山路崎岖险峻

或是土地贫瘠不堪

环境十分艰苦

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这里的孩子

许多都是留守儿童

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爸妈长时间不在家

老师们陪伴着这些孩子

也渐渐成为了家长口中的“留守教师”

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泥泞的山路

困住了他们的脚步

但并未让他们就此止步

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于是,我们看到

云南果珠乡六沟小学校长赵泽运

骑着摩托车

往返于大山与乡镇间泥泞崎岖的山路

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不知道摔过多少遍

脚底沾了多少泥巴

以摩托车代替网络

为孩子们输送课件资料和外面的世界

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内蒙古磴口县公地乡小学李英老师

家住乌海的她

每月回家一次

还不忘图书资源匮乏的孩子们

办了四张借书卡

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个子不高的她带着腰伤

每次背着沉甸甸的书籍

辗转400多公里

她却轻描淡写一句

“看着孩子们带着笑飞奔迎过来,就很值得”

还有

自费学习古筝给孩子开兴趣班的孟璐老师

收集瓶瓶罐罐释放孩子天赋的美术老师闫霞

制作教具到深夜的王建相老师

……

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在2018希沃公益行中

这样动人的故事数不胜数

老师们竭尽所能给孩子创造更好的学习条件

努力让自己成长得更快从而带动孩子的成长

他们的爱、奉献与坚持让我们感动

也让我们非常想要尽一份力量

守护这些乡村教师的成长

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在2018希沃公益行中

我们向全国100多所乡村学校

捐赠了价值超过500万的信息化设备

与此同时,我们更关注乡村教师的持续成长

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邀请一批有丰富信息化教学经验的一线教师

和希沃讲师一起走进乡村

给乡村教师进行培训和示范课研讨交流

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对于信息化教学

乡村教师们十分渴望和珍惜

听课、实操、考试,每一项都万分认真对待

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然而,对于许多乡村教师来说

最大的难点还是教学思维的改变

就像鲁荣磊老师自己所说:

“我原来的教学方式是很原始的一根粉笔,讲授式的教学。对孩子来说,它是很枯燥的。”

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从一根粉笔的讲授式教学

到以学生为中心的生成性教学

成长导师胡颖的话让我们印象十分深刻

“我希望和这里的老师分享我的教学理念,以学生为中心,改变我们的课堂,让孩子们乐于学习。这样的课堂是孩子自己主动参与进来的,那样留给他们的除了知识之外,还有一种探索的能力、一种学习的热情和一些终生难忘的记忆。

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在希沃讲师和成长导师的指导下

通过一次次的磨课

一次次的讲解

老师们一点点地进步、一点点地突破自己

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除了一线教师来到乡村学校进行培训分享

我们还通过示范校帮扶结对

形成示范校与乡村校间的长效帮扶机制

让乡村教师有更多走出去的学习机会

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通过观摩示范校示范课

参与示范校集体备授课等持续有效的形式

让乡村教师真正去体验和感受不同的课堂

收获持续成长

正如成长导师刘雅茹所说的:

“只有老师们亲自去体验和尝试,你才能真正感受到这样的教学方式到底是好是坏,只有你从内心产生认同感,才能真正激发起继续探索和学习的动力。如果你一直都吃别人做出来的馒头,不去学会自己做馒头,你终究是会饿死的。

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随着培训、学习和交流的不断深入

老师们正在慢慢成长和改变着

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看着孩子们课堂上的惊喜变化

看着从不回答问题的孩子第一次举起了他的小手

公地乡小学的王超群老师感慨说:

“设置真正有趣的情境,让孩子们参与进来,让孩子们在数学的海洋中遨游,就像童话里的一个梦,解决了问题,梦就实现了。

这也是我作为老师的一个梦。

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美好的故事永不谢幕

成长的力量会一点点壮大

希沃公益行教师成长计划的脚步不会停止

我们将继续前行

看见成长的力量

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最后

感谢每一位成长导师

感谢每一位支持和关注乡村教育的人

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原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):年度感人纪录片 | 这群乡村“留守教师”,用爱诠释教育希望所在

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