2018年星教师年度榜样 TOP10

2018年星教师年度榜样 TOP10

2019年的脚步越来越近,又到了向大家提交成绩单的时刻。星教师通过年度盘点的形式,向大家汇报这一年的所见、所闻、所感、所做……


在专注于寻找“那些星星般明亮闪烁的教师”路上,星教师今年最深刻的感受是,教师职业正处于深度转型期,有想法、会思考的“巧”老师越来越多:

他们善于在教与学中搭一座“桥”,让知识通往学习的“彼岸”;

他们把枯燥难懂的知识讲得有趣而不简单,并从生活中赋予学生探索求真的能力;

他们除了上好每一堂课,还要启发孩子诊视生命,热爱生活;

他们,会在课堂中唤醒人道主义情感,真正触及学科价值;

他们,会在生活中发现学科的美,在探索中寻找学科的美;

他们是学习行为设计师、课程架构师、资源整合师……

星教师的使命就是将这些宛如点点星光的教育微创新汇集起来,为孩子们照亮一方不一样的天空。

正因有这些星光,整个教育界的气质仿佛正发生深刻的变化。

为了让大家也能深度认识、了解这些老师,今年,我们依然综合阅读和转发量、读者建议、学科类别等大数据,制作出这份星教师年度榜样TOP10,并听从读者建议,将其集结为2018年度星教师经典书系之一——《星教师年度榜样》,记录在课程、教学、跨学科和班主任4个维度的40个卓越创新实践,值得珍藏!

< 榜单所有当选文章,可在书籍《星教师年度榜样》查看 ,文末奉上链接 >

星教师年度榜样

·课程TOP10·

(排名不分先后)

2018年星教师年度榜样 TOP10

张祖庆

杭州市下城区教师教育学院

当选文章:《创意写作,引爆儿童写作思维》

当选理由:创意不能教,老师需要做的,就是还原、挖掘、激发学生的创意潜能。

2018年星教师年度榜样 TOP10

罗才军

杭州市大关小学教育集团

当选文章:《读写融合的“世说新语”小古文课程》

当选理由:文言文难教!不妨选择那些贴近日常生活、人世繁华的作品来阅读。

2018年星教师年度榜样 TOP10

吴泓

深圳市新安中学

当选文章:《“高中语文专题学习”中的行与思》

当选理由:专题学习,强调的不是用死记硬背的方法去束缚学生,而是学以致用,促进其语言、思维不断向严密、严谨方向发展。

2018年星教师年度榜样 TOP10

周鹏

重庆市第一中学

当选文章:《意象写作:在写作中学写作》

当选理由:当前的教学,思维训练很不充分,通过“意”“像”建构学科话语体系,激活思维。

2018年星教师年度榜样 TOP10

洪进益

中国台湾石泉小学

当选文章:《当魔术遇见数学,快乐的学习开始了》

当选理由:孩子真心爱上数学,将习得的能力转化为翅膀,在星空尽情飞翔!

2018年星教师年度榜样 TOP10

吴恢銮

杭州市天长小学

当选文章:《用实验“玩”数学,孩子的思维这样养成》

当选理由:“玩做学合一”,让知识变得形象化、立体化,看得见、摸得着。

2018年星教师年度榜样 TOP10

王耀杨

北京大学附属中学

当选文章:《数学阅读是最好的学科教养》

当选理由:对于所有的孩子来说,数学阅读探究课都是一次非凡的挑战。

2018年星教师年度榜样 TOP10

叶建军

上海浦东教育发展研究院

当选文章:《英语小故事,学习大世界》

当选理由:学生喜欢故事生动的人物和跌宕起伏的情节。为弄懂故事内容,他们学会仔细聆听,将自己置身于故事情境中。

2018年星教师年度榜样 TOP10

王鲁豫

北京市十一学校

当选文章:《量身定制的学生专属英语课程》

当选理由:构建一套有选择性的课程体系,赋予学生选择权,让每个学生找到适合自己的课程。

2018年星教师年度榜样 TOP10

杜泉滢

北京大学附属中学

当选文章:《主题式英语的全景故事》

当选理由:谁说这世界上的复杂问题都只有一个解决办法呢?老师能赋予学生的,就是迈出脚步的勇气。

星教师年度榜样

· 教学TOP10 ·

(排名不分先后)

2018年星教师年度榜样 TOP10

温美玉

中国台湾台南大学附属实验小学

当选文章:《当你极具巧思,教学何需“另辟战场”?》

当选理由:要创造一个让学生不会想逃走的教室,最好的方式,就是永远要让孩子对课堂充满好奇。

2018年星教师年度榜样 TOP10

吴积兴

温州市第二中学

当选文章:《“撕”了语文课本之后……》

当选理由:新学期第一节语文课,不上新课,也不讲要求,而是带学生一起“撕”语文书。

2018年星教师年度榜样 TOP10

李保伟

浙江省丽水市文元小学

当选文章:《一堂思维奔流的好课是怎么炼成的?》

当选理由:每个环节用好思维导图,既让学生自己“脑洞大开”“自学成才”,又让老师优化知识结构。

2018年星教师年度榜样 TOP10

田精耘

成都市西北中学外国语学校

当选文章:《创意教具,英语课堂的花样玩法》

当选理由:发明“英语四魔教具”,获得12项国家专利,孩子喜欢,同行肯定。

李曼韵

中国台湾台北市北政中学

当选文章:《生态教育的“一生一事”》

当选理由:运用学校周围的生态资源,把生物课本、生活经验、生态素养三种元素结合起来,治愈学习与生活、生态的严重脱节。

2018年星教师年度榜样 TOP10

施恺珉

上海市平和双语学校

当选文章:《一辆汽车,能设计出多少教学的可能?》

当选理由:从小对汽车情有独钟,干脆选择以“车”为主题,给学生展示物理知识在生活中真正用处!

2018年星教师年度榜样 TOP10

吴磊

深圳市红岭中学

当选文章:《“情境”出发,教有生命的历史》

当选理由:在生活、问题、游戏和实践情境中,学生可以感受到历史无时无刻不萦绕在他们身边。

2018年星教师年度榜样 TOP10

向宏钊

重庆市人和街小学

当选文章:《做不可替代的体育老师》

当选理由:运动在成长具有不可替代的作用,体育老师也应该拥有其他学科老师不可替代的价值。

2018年星教师年度榜样 TOP10

黄美华

南通师范第二附属小学

当选文章:《当音乐浸润了文化的底色》

当选理由:如何使音乐课既有音乐的味道,又有浓郁的文化内涵?黄美华老师给出一个完美答案。

钟紫军

浙江省龙泉东升教育集团

当选文章:《用“乡愁”妆点一间独一无二的教室》

当选理由:打造一间美术教室,留住乡愁,是本土文化融入特色教育一个范本。

星教师年度榜样· 跨学科TOP10 ·

(排名不分先后)

2018年星教师年度榜样 TOP10

张宏伟

北京全景教育研究中心

当选文章:《全景式数学的教育故事》

当选理由:从“教孩子数学”向“用数学教育孩子”转变,让数学指向全人发展,这是全景式数学一直所追求的。

2018年星教师年度榜样 TOP10

李虹霞

中关村第三小学

当选文章:《一间幸福教室里的统合课程》

当选理由:不同学科之间存在严重不搭界的现象,就语文来说,可从横向、纵向、时空三个维度统合。

2018年星教师年度榜样 TOP10

张传勋

蒲公英泉源学校

当选文章:《项目式学习在高中,“鱼和熊掌”如何兼得?》

当选理由:接地气的项目式学习能很好兼顾能力和分数。

钱锋

万物启蒙课程研究院

当选文章:《来一场“万物启蒙”之旅》

当选理由:让孩子的身体和精神能随着季节、节气、物候的节律自然生长,天人合一,物我两忘。

2018年星教师年度榜样 TOP10

王云

青岛中学课程与教学研究院

当选文章:《“美丽中国”综合课程全记录》

当选理由:学习原本的世界就是我们这一个世界,综合课程很好地打破了学科的界限。

2018年星教师年度榜样 TOP10

朱爱朝

长沙芙蓉区育才学校

当选文章:《二十四节气课,为孩子寻找通往大自然的路》

当选理由:通过二十四节气将吟诵和自然笔记串起来。

2018年星教师年度榜样 TOP10

梁勇

南方科技大学教育集团第二实验小学

当选文章:《链接与回归:数学统整课程的设计与实践》

当选理由:建构数学统整课程,打破学科内容之间以及学科之间的边界,设计与生活深度关联的学习活动。

2018年星教师年度榜样 TOP10

程志

山东省青岛第二中学

当选文章:《全员导师制,打破学科为中心的传统格局》

当选理由:取消行政班和班主任,成立6个吸引力团队,实行动态管理。

2018年星教师年度榜样 TOP10

尹宏

同济大学附属吴江存志外国语学校小学部

当选文章:《课改行者的英语统整课程》

当选理由:所有有利于儿童发展的资源都可以作为课程,CPR儿童英语课程整合了其认知范围内各种有用资源。

吴俊杰

北京景山学校

当选文章:《我的创客教师之路》

当选理由:借助物理学科的知识背景,设计了arduino教学方案,学生像带文具盒一样自带设备展开教学、完成作业。

星教师年度榜样

· 班主任TOP10 ·

(排名不分先后)

2018年星教师年度榜样 TOP10

梁岗

四川成都石室中学

当选文章:《做学生最好的“心理营养师”》

当选理由:借助心理学技术,走进学生心灵。

2018年星教师年度榜样 TOP10

于洁

江苏昆山葛江中学

当选文章:《“农夫班主任”的时间管理术》

当选理由:时间管理应该是所有老师的必修课。

2018年星教师年度榜样 TOP10

白雪

成都市实验小学

当选文章:《进化型班级生长术》

当选理由:把班级建设成一个村落,然后一起建造它。

2018年星教师年度榜样 TOP10

余怀瑾

中国台湾台北市立万芳高中

当选文章:《仙女老师的3个魔法词:相信、肯定、赞美》

当选理由:相信、肯定学生,打心眼里佩服学生的创作,这是老师应该做的。

2018年星教师年度榜样 TOP10

王维令

成都市双林小学

当选文章:《班本课程引力波》

当选理由:以孩子喜闻乐见的好玩的方式,引导他们进行“积极痕迹”的留存,编制属于孩子自己的班级层面“精制文化密码”。

2018年星教师年度榜样 TOP10

方海东

温州第二高级中学

当选文章:《班主任专业成长DNA图谱》

当选理由:“我来学校的目的是为了成长,我们之间的关系是帮助的关系”,和学生相互帮助也使班主任成就最好的自己。

2018年星教师年度榜样 TOP10

宫述娟

山东省潍坊广文中学

当选文章:《读懂每个学生,让爱在陪伴中流淌》

当选理由:学生快乐时,我陪他们大笑;学生痛苦时,我陪他们哭泣。没有掩饰,没有居高临下。

2018年星教师年度榜样 TOP10

谈冰

上海浦东新区晨阳小学

当选文章:《“懒班主任”修炼手册》

当选理由:一定要懂得放手,把班级真正还给学生。

2018年星教师年度榜样 TOP10

孙阳

北京一土学校

当选文章:《独立、平等,是走心的艺术》

当选理由:一土有着独特的教师职业发展体系,教师模型包括五类:学习设计者、引导者、教练,团队协作者、文化倡导者。

2018年星教师年度榜样 TOP10

吾康

浙江省宁波市鄞州蓝青小学

当选文章:《“种子”教室:许给孩子一段美好成长》

当选理由:教室,作为一个承载学习的实体空间,也应该是一个成长型空间,伴随孩子成长而成长。

每一次发现“星教师”,我们都惊喜、感动……同时,庆幸我们能彼此看见,而不再“孤单”。

新的一年马上就要到了,提前祝大家元旦快乐哦!

微信改版了

如果想更方便地阅读“新校长传媒”

就把我们设为星标吧 ▼

2018年星教师年度榜样 TOP10

“新校长传媒”投稿邮箱:2594889720@qq.com

期待您的精彩分享

你可能会感兴趣

盘点:2018那些和每个人息息相关的教育大事

看见未来,2018年度风向标学校TOP100

改革开放40年,影响教育的40本书

来源 | 星教师

责编 | 张光


你的专属精品教育生活

▼ 点击阅读原文」,一键订购。

原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):2018年星教师年度榜样 TOP10

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据