学校形象识别（一）丨 剪趣童年

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把二十四节气，装进校园的一年四季；让春夏秋冬，在孩子们的眼睛里，在灵巧的小手之间，跳跃奔跑。——这是扬中市丰裕中心小学独有的童心剪趣，也是一所学校最独特的形象识别。

学校形象识别系统（SIS）,是根据学校特有的个性和内涵来设计形象要素，不可复制。按照国际通行的标准和规范，根据既定的形象构思和学校精神文化理念，将所有要素有机地统一起来，形成序列，使学校的形象处处统一、内外一致，从不同的角度和层次输出同一信息，产生潜移默化的文化渗透力。

扬中市丰裕中心小学以“培养心灵手巧的好孩子”为办学目标，将民间剪纸引入课堂，让学生在学习与生活中享受到艺术教育的成功与快乐。丰小剪纸已被列入扬中市首批非物质文化遗产保护名录。

▲ 学生作品

一把剪刀、一张红纸、一双巧手、一个笑脸、一幅作品……走进丰小，校园内到处洋溢着浓郁的剪纸文化气息。那么对于设计师来说，如何将丰小的剪纸特色在文化环境改造中发挥出最大效应呢？

DETT教育设计将丰小四层的教学楼定义为“春 夏 秋 冬”主题，分别对应四时花卉剪纸，巧妙融入学校的自然课程，让孩子们用一把剪刀，剪出自己眼中的大自然，赋予环境以科普知识性和趣味性。24节气课程的剪纸表达，更是将中国传统文化教育的民族性发挥得淋漓尽致。美好的艺术教育，在扬中丰小，如一年四季，周而复始，生生不息。

《礼记》有云：“春作夏长，仁也；秋敛冬藏，义也。”万事万物皆有其春夏秋冬，庄稼如是，人如是，教育，更是如此！

美，是教育的本质！

教育，将一个童稚、蒙昧状态的人，培养成一个独立而有认识美、善、真能力的人，这是真正的未来学习境界。

/ 委托方 / 扬中市丰裕中心小学

/ 设计方 / DETT教育设计研究院

/ 委托项目 / 视觉应用设计

教学楼四层文化主题

一层：春种希望

春天，我们播下希望的种子，企盼成长。

二层：丰裕夏长

夏天，蓬勃的生命，理想一天天丰裕。

三层：秋收剪纸

秋天，收获的季节，天真的脸上写满笑意。

四层：童趣冬藏

冬天，储备好能量，静待又一年的辉煌。

内涵与美并存，设计产生积极影响力，这就是校园文化环境视觉打造的魅力所在。在生活中、在学校中，发现美，帮助学生提升审美能力，尤其对于小学生来说，培养他们的审美意识、提高他们的审美能力，比教会他们画画更有意义。当人人都善于发现美、创造美，那么学生也自然学会礼貌与善良。校园文化只有触动人的情感，才能使文化本质得以实现，进一步提升校园文化的内涵。

▼ 施工花絮

以匠人之心，展设计本意。

每一所学校，都是一部珍视的作品。

所以，从方案设计到成果落地，主创设计师及项目负责人会全程把关，现场施工督导，不放过每一个材料细节，以求精益求精。

文中案例为DETT教育设计研究院原创设计，

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