为什么我们的教室不能这样?

为什么我们的教室不能这样?为什么我们的教室不能像星巴克那样灵动有趣?


我们成人在不同的环境下工作效率不同,有人站着办公,有人喜欢坐在书桌前,还有人喜欢在舒坦的沙发上办公。然而,孩子们却很少有机会选择自己的学习环境,相反,他们被要求一整天待在同一个地方学习。

现在的教室看起来和一百年的教室并无差别,不灵活的空间不太可能促进学生的创造力,更不会吸引和激励学生。

什么是灵活空间?

Kayla Delzer的梦想是让她的二年级教室看起来更像是一个“为孩子们设计的星巴克”。

为什么现在越来越多的人选择去星巴克完成一些工作?在星巴克里你会选择坐在哪里?Kayla通常喜欢坐在沙发这类更舒适的座位上,也有很多人选择了桌椅。但无论如何,走进星巴克时,你有充分的选择权。

2015年夏天,当Kayla坐在星巴克里办公时,她环顾四周冒出个想法:为什么我们的教室不能这样?

她观察到大人们在咖啡馆工作的不同状态,发现每个人都在以不同的方式工作,都做出了一定的选择,于是Kayla决定把这个选择权保留给学生。

经过几周的规划后,她的教室初步呈现出这样的面貌:

为什么我们的教室不能这样?

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她仔细思考了教室每个区域的摆设,设计始终以学生为中心,并在一个教室里划分了不同的区域。其效果是创造了一个动态的环境,学生可以自由选择座位。

除了全班教学的开发区域外,还有垫子和剪贴板,孩子们可以在地板上工作,也可以选择坐在运动球上,还有高矮不一的桌子和垫子。

没有固定的座位表,学生可以自主选择自己的位置和停留的时间。有些学生在上课期间需要移动几次,而有些人则喜欢留在原地。

高效灵活的课堂环境需要良好的课堂管理水平

年初,Kayla允许她的学生尝试所有不同的座位安排,然后逐渐让他们选择依任务而配置的座位。

学生和老师共同创造出一套空间使用的规范。例如,孩子们必须选好自己的座位,如果某一个座位上出现争吵,学生若是可以友好地解决问题,则可以继续留在原位,若是不行,则都不能坐在原有的位置上。如果孩子们学习不用心,他们可能会失去他们的座位选择权。

在这样的课堂环境里,Kayla看到了合作、动力和参与度的提高。孩子们对于来上学感到很兴奋,并热爱学习。分心已经减少,测试分数看起来似乎有所上升。此外还包括燃烧更多的卡路里,改善新陈代谢,增加动力和接触等。

灵活的座位已被证明对于有额外支持需求的学生特别有益。研究表明,移动可以帮助注意力缺陷多动障碍的学生集中注意力

世界正在改变,灵活空间是让学生在学习环境中进行选择并根据自己的条件找到学业成功的直接方式。“当我环顾我们的教室时,我对我们所取得的成就感到自豪——这是为孩子们提供的‘星巴克’”。

大开眼界:国外10个灵活空间案例

1.幼儿园的“胡子岛”教室

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2.“拼趣”教室里随处贴满了纸

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3. 活动座位,游戏般有趣

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4.凯拉老师不仅把课桌椅自由摆放,她装扮出来的教室简直可以获选设计大奖

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5.简单的教室,也可以尽显灵动

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6. 艾什莉老师打开了灵活空间的“新世界”

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7.这个美妙的学习空间可谓独一无二

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8. 艾米老师的“休闲”教室

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9.欢迎来到我们的教室,请随便坐吧!

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10.简单的教具,舒适的空间,家一样自在

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本文来源丨中国未来学校实验室,略有编译

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原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):为什么我们的教室不能这样?

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