课程案例 | 戏剧与德育在直塘小学的完美相遇

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江苏省太仓市沙溪镇直塘小学创建于1903年。大门口的彩色风车,就像这所百年老校一样,欣欣向上、活力洋溢。蒲公英教育智库教育戏剧德育课程主编张乐老师与上海李婴宁戏剧工作室资深讲师、华东师范大学博士王昆杞老师,带领直塘小学全校班主任、德育老师开展了为期一天的教育戏剧德育课程的工作坊活动。

蒲公英教育智库张乐老师以《用戏剧,为孩子造一座生活实验室》为题,与全校老师一起探讨了艺术如何成为学习方式,以及从概念、内容、方法上如何实现德育的专业化发展。讲座中的互动体验和生动案例,帮助老师们建立起了对教育戏剧学习方式的兴趣,老师们由此初步认识教育戏剧与传统课堂的区别与联系,以及为什么把教育戏剧作为德育课程的意义探讨。

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在初步认识了概念和方法之后,老师们开启了教育戏剧德育课程工作坊实操体验式学习。上午,王昆杞老师用有趣的团队游戏和巧妙的对比设计,让老师们在角色中去了解戏剧与教育戏剧的区别,以及如何开始第一堂教育戏剧课。

下午,王老师带领老师们完成了经典教案《巨人的花园》。通过大量的互动体验、小组合作、情境构建、角色扮演等,老师们在亲身体验中更加深刻地理解了教育戏剧的概念,掌握了教育戏剧课堂的教学环节和常用习式。

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在工作坊结束后,老师们对全天的学习进行了重点复盘,由此加深对教育戏剧的理解,并明确了教育戏剧德育课程将如何实施。

● 教育戏剧不同于传统戏剧,它是以教育为目的,以戏剧活动为教学方法,是深受儿童喜爱、教师欢迎的一种学习方式。

● 在教育戏剧中,每一个儿童都是主角,他们充满想象力,相互合作,相互学习,形成了道德成长的学习共同体。

● 教育戏剧即是有趣的体验式德育活动,亦是提升儿童艺术素养的艺术活动,它是实现德育和美育融合的有效载体。

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教师感悟

●玩得愉快,听得明白;源自活动,归于实践。完整的体验,虽累但充实,静下思索,能有为我所用,就是值得。身为老师,我们尚且喜欢这样的“游戏”体验,投入自己的精力,况且孩子呢?尽我们的力量,让孩子学得透彻、学得愉快!

——小王子

●笑过乐过,也悟到了:今后要尽力学以致用,让我们的学生也在快乐中受到教育,在故事中得到启发,在熏陶中情感得以升华!

——狗狗

●各位班主任无论是什么年龄,什么身份,都沉浸在三年级小朋友的角色中。我们钻狗洞偷偷溜进巨人的花园,在花园里合作搭建人体游乐设施和小伙伴们开心的玩耍,被巨人赶出花园后勇敢的与巨人交流,感受巨人的内心世界,在梦里和巨人对话……抽离角色以第三者的身份看当时的大家一定很幼稚,但是在角色当中的我们却很投入,也很享受,乐此不疲。

我想,这就是教育戏剧的魅力所在,每个学生都是课堂的主角,每个学生都在课堂上找到自己存在的意义和价值,无论我是一朵花,一棵树,我都有表现和表达自己的机会,没有一个学生是局外人。

——小黄莺

●教育戏剧是帮助老师们打开这座巨人的花园的大门,是通往有效德育的一条途径,尊重儿童,服务儿童,让儿童成为德育的主体,自然成长!

——静静

蒲公英教育智库

教育戏剧德育课程全国招募

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课程咨询及加盟:邓玲玲/13667647887

原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):课程案例 | 戏剧与德育在直塘小学的完美相遇

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