一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

长沙市岳麓区博才寄宿小学,面临湘水,背靠麓山,自然环境优美,文化底蕴浓厚,学校以“分享教育”为理念,重视学生品德发展,以“六艺课程”为抓手,建校二十多年来,逐步形成了以篮球、英语、心理等为特色的长沙市窗口学校。

学校在刘江虹校长的带领下,聚焦课程建设及课堂改革,在学校课程中纳入教育戏剧的学习方式,并有了初步探索。2018年蒲公英教育智库首推教育戏剧德育课程时,博才寄宿小学作为第一批种子学校引进了教育戏剧德育课程。

5月8日,蒲公英教育智库教育戏剧德育课程主编张乐老师与见学(北京)国际教育文化院资深讲师、爱尔兰圣三一学院认证培训师徐海星老师,为博才寄宿小学班主任、德育老师开展了为期一天的教育戏剧德育课程的工作坊活动。

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

蒲公英教育智库张乐老师以《以戏为桥,抵达更美的德育课堂》为题,与全校老师分享了教育戏剧德育课程的三个重点:一是通过互动体验,让老师们了解戏剧艺术如何成为学习方式,实现个性化学习;二是以生动案例,讲解以学生为中心的课堂应该是怎如何制造趣、境、情;三是从概念、内容和方法上,概述如何将教育戏剧运用到德育以及更多的学科和领域中。在整个过程中,老师们建立了对教育戏剧学习方式的认知,对特色课程建设有了更深的体会。

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

接下来,徐海星老师带领参会老师,开启了教育戏剧德育课程工作坊实操体验式学习。团体热身游戏作为教育戏剧的固定开场环节,迅速激发了老师们参与的热情与活力,游戏化的活动形式帮助大家快速建立起了安全感和合作意识。进入主题后,徐海星老师以“狮子的真相”经典两难案例,通过讲述故事背景、情景构建、角色扮演、小组合作、专家外衣、采访等形式,用跌宕起伏的故事情节,烘托出两难处境时的抉择,并在过程中贯穿价值观教育。

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

下午一开始,老师们对上午的活动进行反思复盘,从游戏设计到过程教学的梳理,海星老师与大家分享了一堂教育戏剧课程常规环节,并结合大量案例,为大家解读常用的戏剧习式。通过深化教育戏剧课程设计流程,为老师们自行设计一堂戏剧课奠定了基础。

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

为了让老师们充分理解教育戏剧设计思路以及课程教材使用技巧,徐海星老师将大家分成5个小组,要求每个小组以“专家的外衣”的手法,从教学目标、戏剧/故事选材、角色设定、任务/活动设计等四个环节,集体完成了设计戏剧课环节的任务。这对于老师们充分理解课程教材、自行设计教案具有很重要的意义。

一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新
一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

最后,张乐老师就学校课程实施计划和课堂管理方面,进行了针对性的答疑。分管学校德育的黄敏主任总结到,作为学校德育工作者,应清晰地认识德育发展的专业化需求,更明确孩子心中对于道德发展的真实需求。接下来一学年以及更长时间,全校教师将通过直接或辅助实施教育戏剧德育课程,为博才寄宿小学的孩子们提供更好的品格成长路径。

蒲公英教育智库

教育戏剧德育课程全国招募

进行中

课程咨询及加盟:邓玲玲/13667647887

原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):一个当下共识:德育课堂更需要学习方式创新

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