林间的氧气校园——深圳莲南小学

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马克思:”色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”。

——《马克思恩格斯全集》第13卷,第145页

林间的氧气校园——深圳莲南小学

“莲南”——一个既富有文化韵味又散发自然清香的名字。巧的是,学校本身的自然条件,也与此名传达的意境高度吻合。学校的绿化面积高达30%,附近又坐落着仙湖植物园、梧桐山风景区,堪称天然的动植物资源库。

这是一所学校独有的教育资源和文化基因。莲南的办学哲学也正是“自然教育”。自然教育,不能仅仅停留在物质层面,其内核是对自己、对环境、对世界万物的了解与选择。这是一种精神,更是一种文化。莲南的校园文化设计,该如何让这种精神行走在环境的字里行间呢?

莲花一开

书香自来

林间的氧气校园——深圳莲南小学教育的色彩,是学校VI(Visual Identity)视觉识别系统的通俗表达。

教师、家长、学生等社会大众对学校形象先入为主的认知,即从学校VI开始。一套完美的学校VI视觉系统,一眼就能参透这所学校独特的文化传承与教育理念,是最直接的学校品牌传播形式。

莲南小学VI标准色——“靛蓝”+“佛手黄”。

,古时为青,五行属木,青出于蓝而胜于蓝。形象植物为蓝莲花,永不凋零的蓝莲花寓意教育生命的长青与传承。

,五行属土,温暖活泼,太阳的光辉一直照耀。形象植物为佛手,深含呵护学生,向阳生长,逐梦有为之意。

印章色彩+形象+印章,一个尊重自然、呵护成长、重信守诺的莲南小学形象跃然纸上。

吉祥物,增加了桃色为辅助色,作为女孩的代表色,如一朵清新莲花,稚嫩可爱。Cosplay不同吉祥物服装,则可满足学校不同的活动场景使用。

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吉祥物表情包

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视觉识别系统应用

因为有你

芬芳不已

学校文化如何在环境中自然长成?校园环境如何课程化?如何让学习在学校里自然发生?学校文化、课程、环境如何形成“生态系统”?

莲南小学是一所创办于1994年的老校了,得天独厚的自然环境资源,如仙湖植物园,集自然观光与植物研究、知识普及为一体,是中国植物科学研究的重要基地,是珠江三角洲地区珍稀动植物的庇护地和资源库。仙湖植物园与学校和社区开展多项植物学知识、古生物学知识和环保知识等宣传活动,成为综合实践活动教育基地。

林间的氧气校园——深圳莲南小学

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文化环境概念策划

文化环境设计定位:林间的氧气校园

在学校文化环境的打造中,开启一场探索大自然的氧气之旅。

用身体和心灵去亲近大自然,观察天上的飞鸟、地上的走兽、水中的游鱼,记录万物的生物特性,追踪生命的诞生成长,制作生物的标本,细心呵护植物……

落地实景

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在莲南小学的校园文化环境升级打造中,空间与项目式课程学习自然链接。“自然之体/自然之艺/自然之读/自然之创/自然之德”等特色课程,与万物启蒙、博物课程等文化通识课程,以点布阵,串联起空间的每个角落,让自然学习无处不在。

这种对细节的打造,尤其令人感动。2018年9月的一次超强台风“山竹”过境,在学校老师、学生和家长清理校园的过程中,见证了团结的力量和重建的新生,大家感慨之余,特别留下了这棵老树根,取名“合力树”。

正视自然的力量,更在意人类的坚强。让孩子以自然为师,与哲理为伍,成为最好的学生素养打造,正应了莲蓝小学核心表达的那句话:“因为有你,芬芳不已!”

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合力树

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部分设计效果图

教育将一个童稚、蒙昧状态的人,培养成一个独立而有认识美、善、真能力的人,这是真正的未来学习境界。

设计,内涵与美并存,并产生积极影响力,这是校园文化环境视觉打造的魅力所在,让校园本真得以突显,文化的内涵进一步提升。

林间的氧气校园——深圳莲南小学

委托方:深圳莲南小学

设计方:DETT教育设计研究院

服务项目 : VI系统/吉祥物/校园文化环境设计

占地面积:9273㎡

办学性质:公办小学 38个班

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文图归DETT教育设计研究院/深圳莲南小学所有,如需转载,请后台联系授权

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原文始发于微信公众号( 新校长传媒 ):林间的氧气校园——深圳莲南小学

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